Competencias

Momentos de aprendizaje y sus características

Los momentos de aprendizaje son los procesos de conocimiento que se generan al aprender conceptos, desarrollar temas. Los profesores debemos plantearnos, pensar y estructuras de forma detallada los métodos y estrategias didácticas que realizamos en el aula. Diseñar de forma coordinada, las formas de trabajo que se adecuen a la materia que impartimos y que resulten mejor en la formación y desarrollo de las competencias de los alumnos.

Es así que se establecen momentos en el proceso de aprendizaje:

   1.    Activación.

·  Esta actividad es propia del profesor, es su responsabilidad seleccionar y planear acciones, contenidos, instrumentos y tiempos para generar y asimilar el conocimiento.

·  Identificar y poner en práctica planes de acción a través de la elaboración de estrategias para el logro de los objetivos que el profesor debe proponerse.

·   El docente debe motivar y establecer un ambiente propicio para alentar a los estudiantes hacia al aprendizaje.

2.    Adquisición

·  Proceso de asimilación de los contenidos educativos por parte del estudiante.

· El profesor funge como facilitador de la comprensión y asimilación de los contenidos

· Verificar los diversos estilos de aprendizaje de los estudiantes.

·   Al elaborar las tareas y actividades que el profesor diseñó, el alumno se apropia de conocimiento, experiencias y valores.

3.    Práctica de los contenidos de aprendizaje

· Los estudiantes resuelven ejercicios y realizan actividades para dar contexto y sentido a los contenidos vistos en clase.

·  El profesor apoya en la comprensión y dominio de los temas, para que sepa cómo y cuándo usar el contenido y los conocimientos, desarrolle sus habilidades y actitudes así como sus valores para formar criterios.

4.    Evaluación.

·   Es el juicio valorativo que el estudiante es capaz de realizar acerca de la ejecución de sus acciones.

Características de las Estrategias de Aprendizaje.

Son actividades mentales que se utilizan para procesar la información de manera significativa y así transformarla en conocimiento:

·         Tienen un propósito determinado.

·         Son procedimientos flexibles y adaptables.

·         Se pueden incluir varias técnicas.

·         Instrumentos socioculturales.

Competencias

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

La evaluación es una oportunidad de aprendizaje y debe utilizarse para promover en todos los estudiantes el desarrollo de sus competencias. La evaluación por competencias nos propone la utilización de una diversidad de instrumentos.

Comparto con ustedes el Video "Evaluación de los aprendizajes"

El video se muestra la importancia de aplicar una buena evaluación y se muestran varios métodos alternativos, así como, se explica detalladamente las diferentes estrategias de evaluaciones las cuales se pueden aplicar en el salón de clases sin importar la materia que se imparta.

En espera de que les sea de utilidad... Saludos!!

UNA FÁBULA PARA REFLEXIONAR...

 La liebre y la tortuga
 

Una tortuga y una liebre siempre discutían por quien era más rápida, para dirimir el conflicto de opiniones decidieron correr una carrera. Eligieron una ruta y empezaron la competencia.

La liebre sabiendo de su velocidad y la ventaja que tenía sobre la tortuga decidió descansar... La tortuga por su parte nunca se dio por vencida y continuaba con su paso lento pero constante hacia la meta.  La tortuga que andaba con paso lento pero siendo constante, la alcanzó, la superó y terminó en la punta declarándose ganadora indiscutible de la carrera.

 

MORALEJA: "LOS LENTOS PERO COSNTANTES Y PERSEVERANTES, GANAN LA CARRERA"

 

 

Pero la historia no terminó aquí, sino que prosigue...

 

 La liebre decepcionada por haber perdido hizo un examen de conciencia y reconoció su grave error de subestimar a la tortuga... Retó a la tortuga para que realizaran una nueva carrera. Ésta vez la liebre corrió sin descanso desde el principio hasta el fin y su triunfo fue contundente.

 

MORALEJA: "LOS RÁPIDOS Y TENACES VENCEN A LOS CONSTANTES Y PERSEVERANTES"

 

Pero la historia no terminó aquí...

 

Después de ser derrotada, la tortuga reflexionó detenidamente y llego a la conclusión de que no había forma de ganarle a la liebre en velocidad; así que decidió retar a la liebre a una carrera... Pero esta vez trazó una ruta diferente en la cual había un río que la liebre no podía pasar. Cuando llegó al río nado hasta la otra orilla, continuó su paso lento pero constante y terminó la carrera en primer lugar.

 

MORALEJA: "QUIENES IDENTIFICAN SU VENTAJA COMPETITIVA (saber nadar)  Y CAMBIAN EL ENTORNO PARA APROVECHARLA, LLEGAN PRIMEROS"

 

 

Pero la historia no terminó aquí...

 

 

Pasó el tiempo y tanto compitieron y compitieron la liebre y la tortuga que terminaron haciéndose amigas, combinaron sus talentos... Sintieron una mayor satisfacción que la que había logrado de modo individual.

 

 

 

MORALEJA: "ES BUENO SER INDIVIDUALMENTE BRILLANTE Y TENER FUERTES CAPACIDADES PERSONALES... PERO A MENOS QUE SEAMOS CAPACES DE TRABAJAR CON OTRAS PERSONAS Y POTENCIAR RECIPROCAMENTE LA CAPACIDAD DE CADA UNO, NO SEREMOS COMPLETAMENTE COMPETENTES"

 

 

 



COMPETENCIAS

IMPORTANCIA DE ADECUAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.

Comparto con ustedes parte de un artículo desarrollado para el Diplomado "Educación Basada en Competencias" que actualmente curso.

La educación basada en Competencias tiene como objetivo desarrollar la capacidad que tienen los estudiantes para el generar de forma adecuada el aprendizaje significativo para los mismos. 

Los estudiantes viven en un ambiente cognitivo, es decir el Saber, pero en necesario que sepan aplicarlo de forma útil en diferentes aspectos de la vida, es decir Saber Hacer. Al desarrollarse un individuo dentro de una sociedad se debe ser capaz de comunicar de forma eficaz, trabajar en equipo, es decir Saber Compartir. Con lo anterior se pretende que los estudiantes descubran la capacidad para integrar los conocimientos, las habilidades, las prácticas y las acciones, denominadas: competencias (que es el conjunto de saberes: saber, hacer, ser, convivir). La tarea de los docentes es el poder desarrollarlas en los estudiantes.

Es importante y necesario introducir cambios y adecuar la practica educativa a la educación basada en competencias por las siguientes razones:

• Para actualizar los contenidos de los planes y programas de estudio y desarrollar enfoques educativos flexibles centrados en el aprendizaje que desarrollen en los estudiantes capacidades y competencias para aprender a lo largo de la vida.
• Realizar programas educativos más flexibles e incorporar en los mismos el carácter integral del saber y del saber hacer de esta manera, propiciar el aprendizaje continuo de los estudiantes, fomentar el desarrollo de competencias profesionales para la aplicación de conocimientos y la solución de problemas.

Una de las labores de los docentes es formar ciudadanos que participen, que estén abiertos al mundo, que promuevan el fortalecimiento de las capacidades de los estudiantes.

Se requiere por parte de los docentes, para promover el aprendizaje significativo en los estudiantes, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación, proporcionar las competencias técnicas adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social  y económico de los pueblos, las sociedades y las instituciones. Fomentar en los alumnos el establecimiento de metas, objetivos específicos y la innovación utilizando su capacidad intelectual sin dejar a un lado los valores que cada individuo posee.

Las competencias se hacen presentes en las personas, son las capacidades de poner en marcha y accionar los diferentes conocimientos, habilidades, destrezas, valores; dichas capacidades pueden ser de forma individual, grupal, familiar, escolar, laboral. Resulta de gran importancia su aplicación porque proporcionan a los estudiantes herramientas, lo que generará mayor aprendizaje y logro objetivos. También les resultan importantes a los alumnos porque la información que se presenta en el aula, puede ser llevada a la práctica o a la vida diaria, pueden conectar el aprendizaje con el entorno y contextualizar la información con diferentes áreas, sectores y rubros.

Alejandra Mendoza