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viernes, 7 de marzo de 2014

Grandes personajes

Ya lo dijo compañeros Pancho Villa "vinieron como águilas y se van como gallinas mojadas"no puedo dejar de lado a este gran personaje  Doroteo Arango, político y revolucionario mexicano y uno de los principales y más discutidos caudillos de la Revolución Mexicana.espero su lectura y sus conclusiones.






Nacido en 1878 en San Juan del Río, Durango y muerto en 1923 en Parral, Chihuahua. Apoyó a Madero en 1910 y se distinguió por su valor y sus extraordinarias dotes de guerrillero; a la muerte de Madero, junto con Carranza y Zapata se opuso a la dictadura de Huerta y como jefe de la famosa División del Norte obtuvo algunas de las principales victorias de la revolución.

En 1894, él y sus hermanos llegaron a trabajar como medieros en la hacienda de la familia López Negrete; cuando uno de los dueños abusó de su hermana Martina, Villa mató a su patrón, de esta manera tuvo que esconderse y cambiar su nombre por el de Pancho Villa.

Vivió varios años como ladrón de ganado y estuvo durante algún tiempo preso en Durango.
Para cuando se lanzó a la revolución en 1910, llevaba consigo un amplio conocimiento de las zonas en que por muchos años había vivido perseguido por la justicia y un profundo sentimiento de solidaridad con los desheredados, entre quienes él mismo se había contado. También aportó sus excelentes dotes como organizador y estratega.

Francisco Villa tenía ideas muy precisas sobre la forma en que se podía hacer el reparto agrario. Durante los años de 1914 y 1915, a través del periódico Vida Nueva, se expusieron una gran cantidad de propuestas por parte de los que se podrían definir como "ideólogos" del villismo, gente muy preparada y muy comprometida con la revolución, como Carlos Sánchez Aldana, José del Riego, Manuel Bonilla, B. Mallén y otros.

En cuanto a los soldados afectos a la revolución, gozarían de todas las ventajas y de las mejores tierras hasta que la revolución mexicana se consolidara y la estructura de poder se pudiera definir.
La Ley Agraria villista del 6 de mayo de 1915 exponía: "La gran desigualdad en la distribución ha provocado que una gran mayoría de mexicanos dependan, como jornaleros, de una minoría de terratenientes.

La concentración de unos cuantos terratenientes provoca que permanezcan sin cultivarse y sin producir grandes extensiones de tierra, o bien, que en la mayoría de los casos el cultivo sea tan deficiente que la producción no alcance para resolver el abastecimiento de todos los mexicanos". Por eso, la creación de la pequeña propiedad, busca obtener una abundante producción para que se cubra el consumo nacional y se impida el abuso en los precios de los alimentos y el coste de la vida.

"Los ideales de la Revolución del sur y del centro de la República siempre han sido, son y seguirán siendo de "Tierra y Libertad", que son las esperanzas y anhelos del pueblo mexicano", manifestó en una ocasión el caudillo revolucionario. La maduración del proyecto político en este período no conllevó el éxito militar. Villa fue derrotado por Obregón sucesivamente en Celaya, León y Trinidad y obligado a replegarse hacia el norte del país, donde combatió a lo largo de 1915 y 1916. Tras fracasar en su intento de tomar Agua Prieta, el caudillo se vió convertido en un guerrillero que operaba sólo en Chihuahua una vez disuelta la División del Norte.

En represalia por el bloqueo del gobierno de Estados Unidos, Villa atacó Nuevo México del 15 de marzo al 21 de junio de 1916. Villa estuvo inactivo desde entonces; en realidad, ya había perdido su categoría de jefe de ejércitos para convertirse "sólo" en un temible guerrillero. Al fin, logró la amnistía mediante la firma de los Convenios de Sabinas.

De acuerdo con sus estipulaciones, permaneció con cincuenta guardias en la hacienda de Canutillo, a la que gobernó con tiento y sabiduría, en compañía de sus antiguos compañeros de la División del Norte, los llamados dorados. A finales de 1922 expresó sus simpatías por el precandidato Adolfo de la Huerta , quien estaba en competencia por el cargo con Plutarco Elías Calles. Esta toma de postura implicó su fin. El 20 de junio de 1923, Villa y tres acompañantes fueron asesinados en una emboscada en Hidalgo del Parral y tres años después su tumba fue profanada. En 1969 se colocó su nombre con letras de oro en el recinto del Congreso de los Diputados de México.


Grandes personajes

Compañeros creo al hablar de los héroes nacionales generalmente se llega a tener una gran controversia, pues existen desde hace años diferentes corrientes de pensamiento que defienden a unos u a otros como auténticos responsables de la independencia de México, sin embargo existe uno al que no se le puede etiquetar en ese renglón pues su amor a la patria quedo demostrado en todo momento, nos referimos a Guadalupe Victoria.

Nacido en Tamazula este insurgente, del cual su verdadero nombre era José Miguel Ramón Adaucto Fernández Félix y decidió cambiárselo a Guadalupe Victoria cuando se convierte en independentista por su fervor a la virgen de Guadalupe y la segura Victoria que tendría el movimiento para liberar al país del yugo español.
Estudio en el Seminario de Durango y en el Colegio de San Ildefonso, donde empezó a cuestionarse el rumbo que llevaba la nación por lo que en 1812 se unió a Hermenegildo Galeana.
Su valor sobresalió de inmediato y en la toma de Oaxaca fue uno de los más brillantes militares en la historia de México, después se unió a Nicolás Bravo en Veracruz, donde se dedico a controlar el paso del puente del Rey, por el que se hizo famoso debido a sus exitosos asaltos a convoyes militares. Debido a estos exitosos caso lo convirtieron en Coronel y ya con este puesto defendió los puertos de Nautla y Boquillas de Piedras, aunque los realistas consiguieron recuperarlos más tarde.
Pero lo que realmente llamó la atención poderosamente de este heroico personaje fue que inició una estrategia de guerra de guerrillas con ataques breves pero fulminantes. Además organizó un gobierno en el territorio que dominaba, fijó impuestos para el sostenimiento de la guerra, nombró jueces y las condiciones para la creación de una fuerza marítima. Logró asediar y aislar las ciudades de Córdoba, Orizaba y Jalapa.
Y cuando el General Jose María Morelos murió y el movimiento estaba casi desaparecido el mantuvo viva la causa. A principios de 1819 se ocultó, y reapareció en 1821 para apoyar el Plan de Iguala, suscrito entre Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero. Se entrevistó con Iturbide, con el que tuvo diferencias, pues no estaba de acuerdo en el establecimiento de un imperio sino en el de una república. Después de que Iturbide tuvo que dejar su trono, Victoria toma un papel primordial en la historia de México para convertirlo en una Republica y forma parte del Supremo Poder Ejecutivo. Un año después se sancionó el Acta Constitutiva de la Federación (Constitución de 1824) y se eligió a Victoria como presidente. Siendo el primer presidente de México.
Su mandato sin embargo estuvo casi todo el tiempo enfocado a que los demás países reconocieran la Independencia de México.
Al concluir su gobierno en 1829 se retiró a vivir a su hacienda de Jobo en Veracruz. Fungió como senador por Durango y Veracruz de 1832 a 1834, y simultáneamente combatió rebeliones en Veracruz y Oaxaca, y más tarde sería investido gobernador interino de Puebla. En 1838 asumió la comandancia general de Veracruz ante la amenaza de la guerra con Francia. En 1841 contrajo matrimonio con María Antonia Bretón y Velázquez, pero su salud se vio quebrantada por un viejo padecimiento epiléptico.

jueves, 6 de marzo de 2014

Grandes personajes

Compañeros queda poco tiempo para presentarles a grandes personajes, de nuestra historia por no que puedo dejar de mostrar a uno de nuestros héroes poco aclamados pero muy bien recordado, es el Pípilia, héroe insurgente que nos demuestra el valor y el amor a la patria. Sin embargo su presencia tanto en la guerra de independencia como en la vida misma aún es un misterio para muchísimos historiadores.


Juan José de los Reyes Martínez Amaro, apodado el Pípila, nacido el 3 de enero de 1782 en San Miguel el Grande, Guanajuato, hijo de Pedro Martínez y María Rufina Amaro, estudió en su ciudad natal, pero en su juventud entró a trabajar a las minas de Guanajuato, como barretero y después encargado de un grupo de barreteros, a los que manejaba como jefe inmediato. Fue según la leyenda compadre del intendente Riaño, de la Alhóndiga de Granaditas. 
Formó parte de las filas del ejército de Miguel Hidalgo, y participó en la Toma de la Alhóndiga de Granaditas. Juan José de los Reyes apoyaba la causa independiente ya que en esos tiempos eran rudamente castigados por oponerse al rey Carlos III; y por la violenta autoridad de Riaño. Juan José de los Reyes Martínez Amaro decidió unirse a las filas insurgentes, donde conoció a Miguel Hidalgo, y junto con el cual participó en la Toma de la Alhóndiga de Granaditas fortaleza en la cual se almacenaban granos para el tiempo de escasez. 
Todos los embates insurgentes contra la Alhóndiga resultaron inútiles, hasta que Hidalgo y los jefes insurgentes opinaron que sólo podría tomarse la alhóndiga si se quemaba su puerta principal, por la cual podrían pasar los asaltantes. Juan José de los Reyes Martínez arengaba a algunos soldados, y según se cuenta, Hidalgo lo llamó y le habló de la necesidad de quemar la puerta. El Pípila dijo que él lo haría, se cubrió la espalda con una losa y tomando una antorcha encendida de las que usaban los mineros en los túneles y un puñado de varas de ocote, se dirigió a la puerta, entre una lluvia de balas, le prendió fuego, esperando por casi siete minutos para que la gran puerta cediera. 
La Alhóndiga pudo así ser tomada, pero la guarnición realista y los refugiados españoles en ella fueron masacrados, excepto el intendente Riaño, que había caído en el combate.
Se dice que murió el 25 de julio de 1863, en la ciudad de San Miguel de Allende, Guanajuato. Se dice que murió a causa del polvo y gases de la mina.


Educación en México

La casa del pueblo “1920-1925”

       La casa del pueblo (1920-1925): Maestros y misioneros de las Casas del Pueblo de los años veinte hacen una memoria de la escuela rural postrevolucionaria, como la inventaron e impulsaron José Vasconcelos y Enrique Corona Morfín.
       La casa del pueblo es la expresión de una voluntad de cambio ya que  creo nuevos proyectos como: las escuelas, bibliotecas, desayunos escolares, salas de lectura, gimnasios. La casa del pueblo fue la respuesta a la educación indígena.
       La Casa del Pueblo tenía cinco finalidades: sociales, económicas, morales, intelectuales,  físicas y estéticas. Los objetivos sociales definen muy bien lo que era la Casa del Pueblo:
 Constituir la escuela para la comunidad y la comunidad para la escuela. Se pretende que la escuela rural indígena sea el resultado de la cooperación de todos los vecinos del lugar ya sean niños, niñas, hombres o mujeres adultos.
       El creador de las misiones culturales  fue Rafael Ramírez, las misiones culturales enfrentaron varios problemas uno de ellos fue la pobreza, las condiciones económicas de las diferentes regiones, la obstrucción de los caciques.
        La SEP apoyaba la reproducción de los maestros y su propio mejoramiento, el maestro trabajaba en las comunidades en la mañana y en la noche.  Y para el año de  1926 se pusieron las misiones culturales, su objetivo era un mejoramiento profesional, y centros de  entrenamiento para los maestros.
         La nueva escuela era sin pedagogía y carecía de maestros sin cultura, todo surgía de las propias experiencias de la comunidad, en si la comunidad hacia a la escuela. Vasconcelos vinculaba proyectos pedagógicos de Jon Driver, no se jugaba como la realidad sino que se trabajaba con ello.
Las misiones culturales hacían que los niños trabajarán acorde a  su edad, ya sea en la  la hortaliza, jardín, en el huerto frutal, en los anexos de animales domésticos y en el taller de su propio hogar, etc. Los niños que hacían esto no podían asistir a la escuela pero para ello asistían los maestros misioneros a sus hogares.
 La castellanización era una herramienta necesaria, ya que  existía la necesidad de alfabetización, luchar contra el alcoholismo y la salud.


     El maestro es la escuela en México, es el gestor del cambio social.

Educación en México

Aula sin muros

“La gran cruzada”


       El presidente José Vasconcelos  fue el impulsor  de proyectos de la multiplicación de las escuelas, la creación de las bibliotecas, la  educación indígena rural, técnica y urbana así como  también la creación de escuelas normales y las casas de pueblo que más tarde fueron convertidas en centros educativos básicos.  Fue la clave de los cimientos del sistema educativo en el lapso de tres años de trabajo.
       En el año de 1920 José Vasconcelos público su proyecto de la creación de la SEP con su reforma constitucional con el propósito de darle coherencia a los diferentes niveles de educación. Además en ese mismo año fue nombrado rector de la Universidad  Nacional de México.
       La Cámara de Diputados en febrero de 1921 discutió el proyecto presentado por Vasconcelos para la creación de la SEP, para lo cual esta propuesta tenía el propósito de  institucionalizar la educación federal en México, la cual trajo grandes enfrentamientos con el Congreso de la Unión.
La propuesta de Vasconcelos partió de tres elementos básicos: el maestro, el artista y el libro, la SEP se estructuró en tres departamentos: Escolar, Bibliotecas y Bellas Artes. Se fijó dos objetivos centrales: lograr la identidad y unidad nacional y acabar con el analfabetismo. Siendo rector de la Universidad inició esta política y la prosiguió con todo vigor como secretario de educación.
       José Vasconcelos decía que  existía tres clases de misioneros: el maestro, el libro y la artista. La más grande e importante publicación de la SEP fue la revista. El Maestro, fue alrededor de los años 1921 y 1923 cuyos objetivos de esta revista eran: una publicación cada mes de 60 000 ejemplares con la finalidad de distribuirla a todos los maestros  y con un propósito didáctico. Así como también en ella se fijaban los conocimientos que fueron adquiridos en la escuela primaria o en algunos centros de alfabetización de los adultos. Su objetivo de esta revista era ampliar su visión del obrero y del campesino e irles proporcionándoles indicaciones como la educación moderna, problemas escolares, etc.
        Villegas invitaba a los jóvenes para darles clases para enseñarlos a leer, escribir y además les contaba historias, fue así como estos jóvenes aprendieron y además ellos eran los impulsores de una mejor alfabetización pues salían a impartir sus conocimientos y enseñanzas a otras personas fortaleciendo su cultura.
        Cuando se creó la SEP y  con José  Vasconcelos al mando de ella,  rápidamente se iniciaron las diversas actividades institucionales apoyadas por Álvaro Obregón. Se dio la lucha contra el analfabetismo, se impulsó la escuela rural, se implementó la difusión de las bibliotecas, se impulsó la educación media, se editaron libros de texto gratuitos y se repartieron desayunos escolares entre la población infantil, además se cultivaron las bellas artes.
       José Vasconcelos tenía muy claro en mente las diferentes actividades que iba realizar en la Secretaria de Educación Pública.
        Para Vasconcelos, la misión: el magisterio y el modelo “Gabriela Mistral” quien contribuyó en muchas cosas a  favor de la niñez.
         El tercer misionero era el pivote central: el artista. Consistía en 2 tareas: Hacer de los artistas voz del pueblo. Y hacer artista al propio pueblo dándole la expresión artística en el lugar de la escuela.
        El modelo Gabriela Mistral  se incorporó a la labor de Vasconcelos, e hizo que Vasconcelos apreciara aún más esta labor que estaba desempeñando, Gabriela Mistral era una persona que había empezado como escritora siendo maestra rural.
      Vasconcelos fue el caudillo de esta nueva cruzada.

  

Educación en México

Pan y palo

Sexenio sobre Adolfo López Mateos.

Adolfo López Mateos abrió las puertas del mundo a nuestro país y trajo momentos  que serían beneficiarios para el desarrollo del país.
El líder Valentín Calpa se integra al movimiento Vallejo, hace una huelga que estalla en 1959, a pesar de que se impedían hacer huelgas. Cuando los Vallejistas ganaron la primera huelga, varios estaban contentos debido a esta celebridad. Se vieron afectados varias personas que deseaban  abordar los ferrocarriles en semana santa.
El 28 de marzo (sábado de gloria) se apresaron a 10,000 ferrocarrileros. Y fue asesinado el líder Ramón  Guerra Montemayor.
Vargas Bravo puso los trenes fantasmas y con ello aria creer que de nuevo estaban funcionando nuevamente.
Para el año de 1959 hubo muchas huelgas una de ellas fue para el aumento salarial y la otra fue respecto a la independencia. Millones de trabajadores se unieron a Velazco porque sabían que con la ayuda de él lograrían que les aumentaran el sueldo.
En este sexenio Adolfo López Mateos logró mantener una gran estabilidad política en el país.
A partir del año de 1958 cambiaron las cosas en San Luis Potosí, querían desplazar a Santos, pues estaban en contra de Adolfo López Mateos, muchas de las personas votaron por Nava en lugar de quien el cacique apoyaba, pues ya no querían influencias de el en el gobierno. Nava había sido buen presidente, después quiso pertenecer al partido del PRI pero no lo aceptaron.
En el año de 1961 los potosinos se resistieron,  pues querían seguir apoyando a Nava. Él fue  a  la cárcel acusado y López mateos lo sacó de la cárcel a los dos meses. Nava quiso regresar a San Luis Potosí ya que quería formar un partido.
Adolfo López Mateos revivió los desayunos escolares como lo había hecho antes José Vasconcelos.
El 1 de diciembre de 1958 Adolfo López Mateos tomó la presidencia y para el año de 1956 Castro asume su deseo de seguir.
Adolfo López Mateos consigue que México sea cede de los juegos olímpicos en 1968. Mantiene  su postura a favor del desarme nuclear. En el año de 1964 había ganado como nación el respeto y sobre todo un lugar por las demás naciones. México fue el único país que se negó a terminar la relación con los cubanos y Fidel Castro.
Adolfo López Mateos  puso en duda si era socialista o no, ya que siempre manifestó su apoyo al gobierno de Fidel Castro.
El 24 de noviembre de 1960, en un escrito que resumía la postura de los  empresarios, titulada ¿por cuál camino señor presidente? En la cual se cuestionaba si era o no socialista, que camino se estaba tomando.
La iglesia reaccionó y se unió a la campaña –cristianismo si, comunismo no- dio educación particular. En los años 60, en la iglesia muchos sacerdotes jóvenes  tomaron la elección  de dirigirse y servir a las personas con pocos recursos económicos.
Díaz Ordaz quedó a cargo mientras  Adolfo López Mateos daba un paseo por Hawái y se sucitó una guerra de misiles entre los países de Cuba y Estados Unidos.
Adolfo López Mateos  era una persona muy popular, un año después que abandonó la presidencia  se enfermó de la cabeza. El presidente decía que todo lo que le había dado la vida era muy grato y que ahora aceptaría lo que viniera. Su sucesor fue Gustavo Díaz Ordaz. López Mateos muere el 22 de septiembre de 1969.
Pan y palo se refiere a la forma en cómo se reprimió a los ferrocarrileros que no estaban de acuerdo con el gobierno de Adolfo López Mateos.
¿Ya vieron este documental? No saben lo que se pierden.

Grandes personajes

Compañeros seguimos la etapa con grandes personajes ahora cabe mencionar a Gabino Barreda para muchos desconocido , siendo el  gran importancia en nuestra historia, espero y su lectura y sus conclusiones que al fin y al cabo ustedes tienen la ultima palabra.
Nació el 19 de febrero de 1820 en Puebla. En 1843 ingresó en la Escuela de Medicina. Al estallar la guerra con Estados Unidos se incorporó a filas combatiendo en las batallas y asistiendo a los heridos.

Se traslada a París donde fue alumno de Auguste Comte  entre 1847 y 1851 e introdujo el positivismo en la tradición de la filosofía mexicana. En 1851 regresa a su patria donde obtuvo por oposición la cátedra de Filosofía Médica  en la Escuela de Medicina de México y más tarde la de Historia Natural y la de Patología General al crearse en la Facultad de México de Medicina.
Perteneció durante varias épocas a la Cámara Legislativa del país, al que representó en la Conferencia Internacional de Correos, celebrada en París en 1878, y en calidad de Ministro Plenipotenciario de Alemania. Barrera creía que lo que no está en los límites de la experiencia debe ser considerado como inaccesible.

Ejerció una importante influencia social y redactó por encargo del presidente Benito Juárez, vencedor de Maximiliano y de la reacción conservadora la Ley de Instrucción Pública de 1867, creó también la Escuela Nacional Preparatoria. En su Oración cívica, distinguió en la historia de México una etapa colonial, correspondiente al estado religioso; seguida a partir de la independencia por otra, el estado metafísico; preconizando el próximo comienzo de un periodo positivo.

Falleció el 20 de marzo de 1881 en Ciudad de México.

domingo, 2 de marzo de 2014

Grandes personajes



Personaje clave en la historia nuesstra compañeros, Emiliano Zapata Salazar fue uno de los líderes militares y campesinos más importantes de la Revolución mexicana y un símbolo de la resistencia campesina en México.

TIERRA, JUSTICIA Y LIBERTAD


Nació en Anenecuilco (estado de Morelos), probablemente, en 1879, y era hijo de unos humildes campesinos. En 1909, encabezó un grupo que tomó unas tierras para repartirlas entre los agricultores que las cultivaban. Zapata ya pensaba entonces que “la tierra es de quien la trabaja”. Un año más tarde, se unió a los revolucionarios que dirigía Francisco I. Madero para poner fin al porfiriato (la dictadura ejercida por el presidente Porfirio Díaz). En 1911, Zapata se apartó de Madero, el cual había sido elegido presidente, y apoyó el Plan de Ayala. Este programa o manifiesto defendía la lucha contra el gobierno de Madero, y nombraba jefe de la revolución a Pascual Orozco. El Plan de Ayala consideraba que el objetivo principal de la Revolución Mexicana debía ser la reforma agraria: el reparto de tierras entre los campesinos más pobres. Por eso, su lema fue “tierra, justicia y libertad”.

JEFE REVOLUCIONARIO
Después de la presidencia de Madero (1911-1913), vinieron la del dictador Victoriano Huerta (1913-1914) y la del constitucionalista Venustiano Carranza (1914-1920). Zapata, que continuó luchando contra los gobiernos con sus grupos guerrilleros, llegó a controlar una parte del sur de México. En 1913, Pascual Orozco fue considerado un traidor por los revolucionarios, y estos modificaron el Plan de Ayala para nombrar a Zapata jefe de la revolución. Al año siguiente, entró en la ciudad de México al frente del llamado Ejército Libertador del Sur. Con él iba otro revolucionario muy famoso: Francisco (o Pancho) Villa. Con una consigna tan sencilla como “tierra y libertad”, Zapata llegó a tener bajo su mando a casi 15.000 hombres.
El 10 de abril de 1919, Zapata fue asesinado en la Hacienda de San Juan Chinameca, situada en el municipio de Cuautla (Morelos). Había sido víctima de una emboscada autorizada por Carranza, organizada por el general Pablo González y llevada a cabo por el coronel Jesús Guajardo.

jueves, 27 de febrero de 2014

Grandes personajes.


Personaje lleno de historia ademas de grandes mitos y verdades, que como siempre ustedes amigos lectores y compañeros tienen la mejor opinión y ultima palabra sobre el gran Benito Juárez que presidió México entre 1858 y 1872. En aquellos años, la situación política era muy inestable y agitada. Juárez decidió emprender numerosas reformas liberales en el país, y las fuerzas conservadoras, que se oponían, se rebelaron en muchas ocasiones.


PRIMEROS AÑOS DE SU VIDA
Nació el 21 de marzo de 1806, en una localidad de Oaxaca llamada San Pablo Guelatao. Estudió Leyes, y en 1834 era ya abogado. Un año antes, había sido elegido diputado. También fue gobernador del estado de Oaxaca entre 1847 y 1853. En este último año, el general Antonio López de Santa Anna se proclamó dictador (ya había sido presidente entre 1833 y 1847). Entonces, Juárez fue encarcelado y expulsado del país, viviendo primero en la ciudad cubana de La Habana y luego, en la estadounidense de Nueva Orleans.
En 1855, regresó a México y participó en la revolución liberal que derrocó a Santa Anna. Empezó así el llamado periodo de Reforma, en cuyos primeros años, Juárez fue secretario (ministro) de Justicia. Posteriormente, en el gobierno de Ignacio Comonfort, también ocupó el cargo de secretario de Gobernación.
JUÁREZ, PRESIDENTE
En enero de 1858, cuando presidía la Suprema Corte de Justicia (el más alto tribunal mexicano), se convirtió en presidente provisional del país para oponerse a la rebelión conservadora de Félix María Zuloaga. Comenzó así la guerra de Reforma (1858-1861), durante la cual el gobierno de Juárez promulgó las llamadas Leyes de Reforma.
La guerra de Reforma finalizó con la derrota de las fuerzas conservadoras. De inmediato, en 1861, Juárez fue elegido presidente de la República. Pero nuevos problemas y conflictos esperaban al pueblo de México. Como la guerra había supuesto muchos gastos, Juárez decidió suspender los pagos que se debían a algunos países de Europa. En protesta, Francia, España y Gran Bretaña enviaron tropas a territorio mexicano. Los franceses conquistaron la capital y, en 1864, impusieron como emperador al archiduque de Austria, Maximiliano I. Juárez y su gobierno resistieron en el norte y, en 1867, derrotaron a los defensores del Imperio.

Juárez fue reelegido presidente en 1867 y en 1871. En este año, el general Porfirio Díaz inició una nueva sublevación conservadora. El 18 de julio de 1872, Juárez falleció en la ciudad de México.

lunes, 24 de febrero de 2014

Grandes personajes.

Compañeros hoy le toca el turno para presentar, creo que hoy en dia es necesario relexionar acerca de este personaje lleno de controversia en este momento ya que Lázaro Cárdenas fue presidente de México entre 1934 y 1940. Durante su mandato, realizó numerosas y muy importantes reformas. Por eso, es considerado un personaje fundamental para comprender la historia del México contemporáneo.


PRIMEROS AÑOS DE SU VIDA. Nació el 21 de mayo de 1895, en Jiquilpan de Juárez (estado de Michoacán de Ocampo). Tras ser asesinado el presidente Francisco I. Madero, en 1913, comenzó a luchar en la Revolución Mexicana. A finales de 1914, se unió a las tropas de Francisco (Pancho) Villa. En 1915, siendo teniente coronel, pasó a formar parte del Ejército constitucionalista del presidente Venustiano Carranza. Cuando ya había finalizado la Revolución, en 1920, ascendió al grado de general. También fue elegido gobernador de Michoacán de Ocampo, cargo que ejerció desde 1928 hasta 1932.
En 1929, participó en la fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR), del que fue presidente en 1930. Fue secretario de Gobernación (1931) con el presidente Pascual Ortiz Rubio, y de Guerra y Marina (1933) con Abelardo Rodríguez.

CÁRDENAS, PRESIDENTE
·         Pero su actividad política más importante la realizó desde 1934, cuando fue elegido presidente de la República, hasta 1940, año en que finalizó su mandato. Durante su gobierno, puso en marcha un profundo plan de reformas. 
        Reforma agraria: tierras de propiedad privada fueron divididas y repartidas entre los campesinos.
·            Transformación de muchas industrias en cooperativas.
·            Transformación de los ejidos (antiguas propiedades rurales de uso colectivo) en propiedades comunales.
·      Nacionalización, en 1938, de las propiedades de las compañías petroleras extranjeras, que pasaron al Estado mexicano. Así nació la empresa nacional Petróleos Mexicanos (PEMEX).

Como te puedes imaginar, Cárdenas recibió el apoyo de las clases campesinas y obreras para su proyecto político. Por otra parte, ofreció refugio a miles de republicanos españoles que huyeron de su país tras ser derrotados en la Guerra Civil, y les otorgó la nacionalidad mexicana.
También reorganizó su partido. Por eso, en 1938, el PNR pasó a llamarse Partido de la Revolución Mexicana (PRM). Seis años después, esta formación política tomó el nombre de Partido Revolucionario Institucional (PRI), por el que hoy la conoces. 

L

Información como complemento para clases de Historia y Cultura

EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA CONSTRUCTIVA

No nada más las clases de ciencias exactas es necesario evaluar, las materias de corte social requieren ser evaluadas, pues recordemos que como proceso educativo, la evaluación requiere un análisis específico.

Evaluar entonces es un proceso y como proceso es un seguimiento que implica ciertos criterios, de acuerdo al momento que se vaya generando, es de carácter reflexivo y para mejores resultados se debe enfocar a lo cualitativo y cuantitativo; inicia desde valorar los conocimientos previos de los alumnos (donde se puede usar diversas estrategias cómo cuestionamientos, experiencias, etc.), después detectar los aprendizajes que va adquiriendo el alumno, tomando como parámetro los aprendizajes que se esperaban conseguir, (que se puede identificar con la observación diaria, algunos exámenes escritos, aplicar el conocimiento a la vida diaria, etc.) y al final con todo este proceso se identificará a qué nivel llegó el aprendizaje que construyó el alumno. 


Por tanto para realizar un examen con estas características es necesario generar reactivos diversos, donde el alumno utilice diversas estrategias para dar respuesta. Aquí les dejo un ejemplo de examen donde represento esta estrategia antes mencionada.

EVALUACIÓN
Bloque I. Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España.
Nombre del estudiante: ___________________________________________
Grado y grupo: _______.                                                        
I. Contesta los siguientes reactivos de acuerdo a las especificaciones en cada uno de ellos.
1. Relaciona la columna del tema México Antiguo con la columna del concepto que la define. Anota en el paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
(    )
1. Nombres que le dan los historiadores a las dos grandes regiones que comprendían los actuales territorios de México, Estados Unidos y Centroamérica, antes de la llegada de los europeos.
a. Caza.
b. Preclásico.
c. Mesoamérica y aridoamérica.
d. Agricultura.
e. Maíz
2. Principal actividad de los habitantes de Septentrión.
3. Principal actividad de los habitantes de la mitad Meridional.
4. Planta gramínea sobre la cual se  construyó la civilización que nos ocupa.
5. Periodo de la historia mal llamado México Antiguo en el que surgió la cuenca larga o sistema de computo calendárico.

a) 1c, 2e, 3a, 4e, 5b.
b) 1c, 2a, 3d, 4e, 5b.
c) 1c, 2b, 3e, 4a, 5d.
d) 1c, 2d, 3a, 4e, 5b.
2. Completar la línea del tiempo del Tema México Antiguo, redactando algún suceso o proceso relevante de dicho periodo.


PRECLÁSICO       -->                    CLASICO           -->      POSCLASICO 




3. Escribe la respuesta correcta para completar el enunciado de acuerdo al tema México Antiguo.
1. Este asentamiento Oaxaqueño llamando __________________________ fue uno de los complejos culturales que caracterizaron las etapas y periodos del México Antiguo.
2. En el año 50 a. C., cuando se destruye Cuicuilco al sur del valle de México, la ciudad de ____________________________ se ve beneficiada con dicha caída pues fueron rivales, ya que se situaba al Norte y Oriente del Valle.
3. El periodo ______________________________ fue la transición entre el primer y segundo gran periodo de la Historia del México Antiguo.
4. Dentro del segundo gran periodo de la historia del México Antiguo, la ciudad de ____________________________________ fue la más importante del Valle de México.
5. Son las tres deidades que aparecen en la Gran ciudad situada al Norte y Oriente del Valle de México son: ____________________, __________________ y________________________; una es conocida como la serpiente emplumada y las otras se les dedicaron las pirámides del Sol y la Luna.
4. Identifica el orden cronológico en que fueron “apareciendo” los primeros hallazgos de las zonas más importantes del México Antiguo. Escribe en el paréntesis la respuesta correcta.
(    )
1 La venta
2 San Lorenzo
3 San José  Mogote
4 Monte Alban
5 Teotihuacán

a) 3, 2, 1, 4, 5.
b) 2, 3, 4, 1, 5.
c) 3, 2, 5, 1, 4.
d) 3, 2, 1, 5, 4.
5. De acuerdo a los enunciados siguientes del tema México Antiguo, contesta dentro del paréntesis F sí tu respuesta es Falsa o V sí tu respuesta es verdadera de acuerdo a la información proporcionada en clase.
(    )
La triple alianza fue el sistema o modelo político característico del tercer gran periodo del México Antiguo.
(    )
Chichen Itzá fue la ciudad hermana de Tula-Tollan.
(    )
La palabra Altépetl implica los siguientes elementos cultivo, deidad y Señoríos.
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La instrucción que se impartía en el Cuicacalli era de agricultura.
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La educación que se impartía en el Calmécac era para clase más alta.

6. Analiza el siguiente texto acerca del tema: Las consecuencias de la conquista y la colonización española y contesta el siguiente reactivo:
“Con la ruta comercial hacia el oriente bloqueada por los turcos después de la toma de Constantinopla y cerrada definitivamente, después de un tiempo, los europeos se vieron en la necesidad de buscar nuevas rutas comerciales. Portugal y España eran las naciones más favorecidas geográficamente para iniciar los viajes de exploración.
España intentó una estrategia temeraria para ganarle a Portugal el comercio con China: apoyó el viaje del genovés Cristóbal Colón llevado a cabo en 1492, quien se internó por el Océano Atlántico. Allí se dio el primer contacto con América. El llamado Nuevo Mundo fue el interés central de España y otros reinos. Éstos se repartieron las zonas de exploración y colonización.
Los primeros viajes de exploración los realizaron los portugueses bajo la protección del rey Enrique el navegante quien fundó la Escuela de Sagres. Los   portugueses establecieron colonias en las costas occidentales de África y rodearon el continente para llegar a India e Indonesia”.
6.1 Subraya la respuesta. Todas son consecuencias de la conquista y la colonización española excepto:
a) España favorecida geográficamente para la exploración de nuevas rutas.
b) La ruta comercial hacia el oriente bloqueada por los turcos.
c) Los portugueses son no logran establecerse en el llamado Nuevo Mundo.
d) España incrementa su comercio e inicia el acercamiento con China.

7. De acuerdo con el siguiente texto y el mapa, responde lo que indica el siguiente reactivo.

“El arribo de Cristóbal Colón  a tierras americanas se llevó a cabo el 12 de Octubre de 1492 a la Isla de Guaraní, a la cual llamó San Salvador, posteriormente descubrieron la Isla de Cuba a la que se le llamó Juana y posteriormente la Española que es Haití y República Dominicana.
Colón realizó tres expediciones más en las que encontró las islas que hoy conocemos como Puerto Rico, Jamaica, Dominica, Tobago y Granada. Murió el 20 de mayo de 1506 sin saber que había descubierto un continente, pues hasta el último día de su vida estuvo seguro que había llegado a las indias”.



7.1 Subraya la respuesta. Los viajes de Colón fueron cuatro, cada uno zarpó y fue en un determinado año, según la lectura las islas descubiertas fueron:
a) Cuba, San Salvador, Haití, República Dominicana, Bermudas, Puerto Rico, Jamaica, Tobago y Granada.
 b) Cuba, San Salvador, Haití, República Dominicana, Puerto Rico, Jamaica, Tobago y Granada.
c) Cuba, San Salvador, Haití, República Dominicana, Puerto Rico, Jamaica, Tobago y Granada, Canarias, Madeíra.
d) Cuba, San Salvador, Haití, República Dominicana, Cabo Verde, Puerto Rico, Jamaica, Tobago y Granada

8. Subraya la respuesta. Ordena los siguientes personajes de acuerdo a cómo fueron desembarcando al Nuevo Mundo, recordando que las primeras navegaciones eran de exploración y las últimas de conquista.
a) Colón, Diego de Velázquez, Francisco Hernández de Córdoba, Cortés.
b) Colón, Francisco Hernández de Córdoba, Cortés, Diego Velázquez.
c) Cortés, Colón, Diego de Velázquez, Francisco Hernández de Córdoba.
d) Colón, Cortés, Francisco Hernández de Córdoba, Diego Velázquez.

9. Redacta el suceso histórico del por qué la Malintzin fue entregada a Cortés y explica la importancia de esta Mujer en el proceso de Conquista.
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