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viernes, 7 de marzo de 2014

Reflexión



¿Qué significa ser pobre?


Un padre económicamente acomodado, queriendo que su hijo supiera lo que es ser pobre, lo llevó para que pasara un par de días en el monte con una familia campesina.

Pasaron tres días y dos noches en su vivienda del campo. En el carro, retornando a la ciudad, el padre preguntó a su hijo:



-¿Qué te pareció la experiencia?

Buena, contestó el hijo con la mirada puesta a la distancia.

-Y… ¿Qué aprendiste?, insistió el padre…

El hijo contestó:
  • Que nosotros tenemos un pero y ellos tienen cuatro
  • Nosotros tenemos una piscina con agua estancada que llega a la mitad del jardín y ellos un río sin fin, de agua cristalina, donde hay pececitos y otras bellezas.
  • Que nosotros importamos linternas del Oriente para alumbrar nuestro jardín mientras que ellos se alumbran con las estrellas y la luna.
  • Nuestro patio llega hasta la cerca y el de ellos llega al horizonte.
  • Nosotros compramos nuestra comida, ellos siembran y cosechan la de ellos.
  • Nosotros oímos CD´s, ellos escuchan una perpetua sinfonía de pericos, ranas, sapos y otros animalitos.
  • Nosotros cocinamos en estufa eléctrica, ellos todo lo que comen tiene ese glorioso sabor del fogón de leña.
  • Para protegernos nosotros vivimos rodeados por un muro, con alarmas, ellos viven con sus puertas abiertas, protegidos por la amistad de sus vecinos.
  • Nosotros vivimos conectados al celular, a la computadora, al televisor, ellos en cambio, están conectados a la vida, al cielo, al son, al agua, al monte, a los animales, a sus siembras, a su familia.

El padre quedó impactado por la profundidad de su hijo… y entonces el hijo terminó:

-Gracias papá por haberme enseñado lo pobres que somos.


Cada día estamos más pobres de espíritu y de apreciación por la naturaleza. Nos preocupamos por TENER, TENER, TENER Y MÁS TENER, en vez de preocuparnos por SER.

lunes, 3 de marzo de 2014

Felicidad...

EL SECRETO PARA SER FELIZ

Hace muchísimos años, vivía en la India un sabio de quien se decía que guardaba en un cofre encantado un gran secreto que lo hacía ser un triunfador en todos los aspectos de su vida, y que por eso se consideraba el hombre más feliz del mundo. 

Muchos reyes, envidiosos, le ofrecían poder y dinero, y hasta intentaron robarlo para obtener el cofre, pero todo era en vano. Mientras más lo intentaban, más infelices eran, pues la envidia no los dejaba vivir. Así pasaban los años y el sabio era cada día más feliz.

Un día llegó ante el un niño y le dijo: “Señor, al igual que tú también quiero ser inmensamente feliz. ¿Por qué no me enseñas qué debe hacer para conseguirlo?” El sabio, al ver la sencillez y la pureza del niño, le dijo: “A ti te enseñaré el secreto para ser feliz. Ven conmigo y presta mucha atención. En realidad son dos cofres en donde guardo el secreto para ser feliz, y estos son MI MENTE Y MI CORAZÓN, y el gran secreto no es otro que una serie de pasos que debes seguir a lo largo de tu vida”.
El primer paso, es saber que existe la presencia de un Ser Superior en todas las cosas de la vida y, por lo tanto, debes dar gracias por todas las cosas que tienes.

El segundo paso es que debes quererte a ti mismo y todos los días al levantarte y al acostarte, debes afirma: yo soy importante, y valgo, soy capaz, soy inteligente, soy cariñoso, espero mucho de mí, no hay obstáculo que no pueda vencer. Este paso se llama autoestima alta.

El tercer paso es que debes poner en práctica todo lo que dices que eres, es decir, si piensas que eres inteligente, actúa inteligentemente; si piensas que eres cariñoso, expresa tu cariño; si piensas que no hay obstáculo que no puedas vencer, entonces proponte metas en tu vida y esfuérzate por ellas hasta lograrlas. Este paso se llama motivación.

El cuarto paso es que no debes envidiar a nadie por lo que tiene o por lo que es, ellos alcanzaron su meta, logra tú las tuyas.

El quinto paso es que no debes albergar en tu corazón rencor hacia nadie, ese sentimiento no te dejará se feliz; deja que las leyes de Dios haga justicia.

El sexto paso es que no debes tomar las cosas que no te pertenecen, ten en cuenta que según las leyes de la naturaleza, mañana te quitarán algo de más valor.

El séptimo paso es que no debes maltratar a nadie; todos los seres humanos del mundo tenemos derecho a que se nos respete y se nos quiera.


Y por último, levántate siempre con una sonrisa en los labios, observa a tu alrededor y descubre en todas las cosas el lado bueno y bonito; piensa en lo afortunado que eres al tener todo lo que tienes; ayuda a los demás sin pensar que vas a recibir algo a cambio; mira a las personas, descubre en ellas sus cualidades y dales también el secreto para ser triunfadores y de esta manera ser felices.


Compañeros, les envío un abrazo afectuoso!! =D

REFLEXIONES


MADURAR ES OPCIONAL

El primer día en la universidad nuestro profesor se presentó y nos pidió que procuráramos llegar a conocer a alguien a quien no conociéramos todavía.
Me puse de pie y miré a mí alrededor, cuando una mano me tocó suavemente el hombro. Me di la vuelta y me encontré con una viejita arrugada cuya sonrisa le alumbraba todo su ser.

Hola, buen mozo. Me llamo Rose. Tengo ochenta y siete años. ¿Te puedo dar un abrazo? Me reí y le contesté con entusiasmo: ¡Claro que puede! Ella me dió un abrazo muy fuerte. ¿Por qué está usted en la Universidad a una edad tan temprana, tan inocente?, le pregunté.
Riéndose, contestó: 'Estoy aquí para encontrar un marido rico, casarme, tener unos dos hijos, y luego jubilarme y viajar'.
'Se lo digo en serio', le dije. Quería saber qué le había motivado a ella a afrontar ese desafío a su edad.
 '¡Siempre soñé con tener una educación universitaria y ahora la voy a tener!', me dijo.

Después de clases caminamos al edificio de la asociación de estudiantes y compartimos un batido de chocolate. Nos hicimos amigos enseguida. Todos los días durante los tres meses siguientes salíamos juntos de la clase y hablábamos sin parar. Me fascinaba escuchar a esta "máquina del tiempo". Ella compartía su sabiduría y experiencia conmigo.
Durante ese año, Rose se hizo muy popular en la Universidad; hacía amistades a donde iba.
Le encantaba vestirse bien y se deleitaba con la atención que recibía de los demás estudiantes. Se lo estaba pasando de maravilla.

Al terminar el semestre le invitamos a Rose a hablar en nuestro banquete de fútbol.
No olvidaré nunca lo que ella nos enseñó en esa oportunidad.
Luego de ser presentada, subió al podio. Cuando comenzó a pronunciar el discurso que había preparado de antemano, se le cayeron al suelo las tarjetas donde tenía los apuntes. Frustrada y un poco avergonzada se inclinó sobre el micrófono y dijo simplemente, 'disculpen que esté tan nerviosa. Dejé de tomar cerveza por cuaresma y ¡este whisky me está matando!'
'No voy a poder volver a poner mi discurso en orden, así que permítanme simplemente decirles lo que sé.'
Mientras nos reíamos, ella se aclaró la garganta y comenzó: 'No dejamos de jugar porque estamos viejos; nos ponemos viejos porque dejamos de jugar. Hay sólo cuatro secretos para mantenerse joven, ser feliz y triunfar.' Tenemos que reír y encontrar el buen humor todos los días. Tenemos que tener un ideal. Cuando perdemos de vista nuestro ideal, comenzamos a morir.

¡Hay tantas personas caminando por ahí que están muertas y ni siquiera lo saben!' Hay una gran diferencia entre ponerse viejo y madurar. Si ustedes tienen diecinueve años y se quedan en la cama un año entero sin hacer nada productivo se convertirán en personas de veinte años. Si yo tengo ochenta y siete años y me quedo en la cama por un año sin hacer nada tendré ochenta y ocho años.

Todos podemos envejecer. No se requiere talento ni habilidad para ello. Lo importante es que maduremos encontrando siempre la oportunidad en el cambio.
'No me arrepiento de nada. Los viejos generalmente no nos arrepentimos de lo que hicimos sino de lo que no hicimos.
Los únicos que temen la muerte son los que tienen remordimientos.


Rose terminó sus estudios. Una semana después de la graduación, Rose murió tranquilamente mientras dormía.
Más de dos mil estudiantes universitarios asistieron a las honras fúnebres para rendir tributo a la maravillosa mujer que les enseñó con su ejemplo que nunca es demasiado tarde para llegar a ser todo lo que se puede ser.


No olviden que: "ENVEJECER ES OBLIGATORIO; MADURAR ES OPCIONAL."

Autor desconocido

sábado, 22 de febrero de 2014

REFLEXIONES



LA MEJOR MAESTRA

 
El primer día de clases, la profesora Thompson, maestra del 5 grado de primaria, les dijo a sus  nuevos alumnos que a todos los quería por igual. Pero eso era una mentira, porque en la fila de adelante se encontraba hundido en su asiento Jim Stoddard, a quien la profesora Thompson conocía desde el año anterior y había observado que él era un niño que no jugaba bien con los otros niños, que sus ropas estaban desaliñadas y constantemente necesitaba un baño. Con el paso del tiempo, la relación entre la profesora y Jim se volvió desagradable, a tal punto que ésta sentía mucho gusto al marcar sus tareas con grandes taches en color rojo y poner una gran "F" en el encabezado.

 Un día la escuela le pidió a la Sra. Thompson revisar los expedientes anteriores de cada niño de su clase y ella puso el de Jim hasta el final. Sin embargo, cuando revisó su archivo, se llevó una gran sorpresa.
La maestra de primer grado de Jim escribió: "Jim es un niño brillante con una sonrisa espontánea. Hace sus deberes limpiamente y tiene buenos modales; es un deleite tenerlo cerca".

Su maestra de segundo grado escribió: "Jim es un excelente alumno, apreciado por sus compañeros pero tiene problemas debido a que su madre tiene una enfermedad incurable y su vida en casa debe ser una constante lucha". Su maestra de tercer grado escribió: "La muerte de su madre ha sido dura para él. Trató de hacer su máximo esfuerzo pero su padre no muestra mucho interés y su vida en casa le afectará pronto si no se toman algunas acciones".
Su maestra de cuarto escribió: "Jim es descuidado y no muestra mucho interés en la escuela.. No tiene muchos amigos y en ocasiones se duerme en clase".

En este momento la Sra. Thompson se dio cuenta del problema y se sintió apenada consigo misma. Se sintió todavía peor cuando al llegar la Navidad, todos los alumnos le llevaron sus regalos envueltos cada uno de ellos en papeles brillantes y preciosos listones, excepto por el de Jim. Su regalo estaba torpemente envuelto en el pesado papel café que tomó de una bolsa del súper.
Algunos niños comenzaron a reír cuando ella encontró dentro de ese papel un brazalete de piedras al que le faltaban algunas y la cuarta parte de un frasco de perfume. Pero ella minimizó las risas de los niños cuando exclamó:

- ¡Que brazalete tan bonito, poniéndoselo y rociando un poco de perfume en su muñeca!
Jim Stoddard se quedó ese día después de clases solo para decir:

- "Sra. Thompson, hoy usted olió como mi mamá solía hacerlo".
Después de que los niños se fueron, ella lloró por lo menos durante una hora. Desde ese día ella renunció a enseñar solo lectura, escritura y aritmética. En su lugar, ella comenzó a enseñar valores, sentimientos y principios a los niños.

La señora Thompson le tomó especial atención a Jim. A medida que trabajaba con él, su mente parecía volver a la vida. Mientras más lo motivaba, más rápido respondía. Al final del año, Jim se había convertido en uno de los niños más listos de la clase y a pesar de su mentira de que ella quería a todos los niños por igual, Jim se volvió uno de sus consentidos.
Un año después, ella encontró una nota de Jim debajo de la puerta del salón, diciéndole que ella era la mejor maestra que había tenido en su vida. Pasaron seis años antes de que recibiera otra nota de Jim. Él entonces le escribió que ya había terminado la preparatoria, había obtenido el tercer lugar en su clase, y que ella todavía era la mejor maestra que había tenido en su vida.

Cuatro años después, recibió otra carta, diciéndole que no importando que en ocasiones las cosas habían estado duras, él había permanecido en la escuela y pronto se graduaría de la Universidad con los máximos honores. Y le aseguró a la Sra. Thompson que ella era aun la mejor maestra que él había tenido en toda su vida.
Luego pasaron otros cuatro años, y llegó otra carta. Esta vez le explicó que después de haber recibido su titulo universitario, él decidió ir un poco más allá. Y le volvió a reiterar que ella era aun la mejor maestra que él había tenido en toda su vida. Solo que ahora su nombre era más largo y la carta estaba firmada por el Dr. James F. Stoodard, M.B.

El tiempo siguió su marcha y en una carta posterior Jim le decía que había conocido a una chica y que se iba a casar. Le explicó que su padre había muerto hacia 2 años le preguntó si accedía a sentarse en el lugar que normalmente esta reservado para la mamá del novio. Por supuesto que ella accedió. Para el día de la boda usó aquel brazalete con varias piedras faltantes y se aseguró de usar el mismo perfume que le recordó a Jim a su mamá la ultima Navidad.

Ellos se abrazaron y el Dr. Stoddard susurró al oído de la Sra. Thompson:
- "Gracias Sra. Thompson por creer en mi. Muchas gracias por hacerme sentir importante y por enseñarme que yo podía hacer la diferencia".
La Sra. Thompson, con lágrimas en sus ojos, le susurró de vuelta diciéndole:

- "Jim, tu estás equivocado. Tu fuiste el que me enseñó que yo podría hacer la diferencia. No sabía como enseñar hasta que te conocí".

 Las experiencias que tenemos  a lo largo de nuestras vidas han marcado lo que somos en la actualidad, no debemos juzgar a nuestros alumnos y a las personas sin saber que hay detrás de ella, dales siempre una oportunidad de cambiar tu vida.

domingo, 16 de febrero de 2014

¿QUÉ ELIGES?

¿ZANAHORIA, HUEVO O CAFÉ?

Una hija se quejaba a su padre acerca de su vida y cómo las cosas le resultaban tan difíciles. No sabía cómo hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada de luchar. Parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro.

Su padre, un chef de cocina, la llevó a su lugar de trabajo. Allí llenó tres ollas con agua y las colocó sobre fuego fuerte. Pronto el agua de las tres ollas estaba hirviendo. En una colocó zanahorias, en otra colocó huevos y en la última colocó granos de café. Las dejó hervir sin decir palabra.
La hija esperó impacientemente, preguntándose qué estaría haciendo su padre. A los veinte minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un bol. Sacó los huevos y los colocó en otro bol. Coló el café y lo puso en un tercer bol.

Mirando a su hija le dijo:
- Querida, ¿qué ves?
- Zanahorias, huevos y café, fue su respuesta.

 
La hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y notó que estaban blandas.

Luego le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cáscara, observó el huevo duro.Luego le pidió que probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma.


Humildemente la hija preguntó:

- ¿Qué significa esto, padre?
El le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo, pero habían reaccionado en forma diferente.

La zanahoria llegó al agua fuerte, dura. Pero después de pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil, fácil de deshacer.
El huevo había llegado al a
gua frágil. Su cáscara fina protegía su interior líquido. Pero después de estar en agua hirviendo, su interior se había endurecido.
Los granos de café sin embargo eran únicos. Después de estar en agua hirviendo, habían cambiado al agua.
- ¿Cual eres tú?, le preguntó a su hija.
Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿cómo respondes?.

¿Eres una zanahoria, un huevo o un grano de café?.







Y yo te pregunto a ti.
¿Eres la zanahoria que parece fuerte pero ante los problemas o circunstancias te vuelves débil y pierdes tu fortaleza?
¿Eres como el huevo, que comienza débil y maleable y ante las adversidades te vuelves duro en tu interior?

¿O eres como el grano de café que es capaz de cambiar las circunstancias y ponerlas a tu favor?. 

Piénsalo...

martes, 31 de diciembre de 2013

Reflexiones...


El elefante atado

 

Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba eran los animales. Me llamaba poderosamente la atención, el elefante. Después de su actuación, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.

Sin embargo la estaca era un minúsculo pedazo de madera, apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese animal, capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría con facilidad arrancar la estaca y huir.
¿Qué lo sujeta entonces? ¿Por qué no huye?

Cuando era chico, pregunte a los grandes. Algunos de ellos me dijeron que el elefante no escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces, la pregunta obvia:

- Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan?

No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo, me olvidé del misterio del elefante y la estaca.

Hace algunos años descubrí que alguien había sido lo suficientemente sabio como para encontrar la respuesta: “El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeño.”

Cerré los ojos e imaginé al indefenso elefante recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que, en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Imaginé que se dormía agotado y al día siguiente lo volvía a intentar, y al otro día y al otro…

Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.

Este elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa porque
¡Cree que no puede!

Tiene grabado el recuerdo de la impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese recuerdo. Jamás, jamás intentó volver a poner a prueba su fuerza.
 
 
 
Y tú, ¿tienes algo de elefante?
 
Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante: vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad. Vivimos pensando que “no podemos” hacer un montón de cosas simplemente porque alguna vez probamos y no pudimos. Hicimos entonces lo mismo que el elefante, y grabamos en nuestra memoria este mensaje: no puedo, no puedo y nunca podré.

Muchos de nosotros crecimos portando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y nunca más lo volvimos a intentar ni cuestionar. Esto es lo que nos pasa, vivimos condicionados por el recuerdo de una persona que ya no existe en nosotros, que no pudo. Tu única manera de saber si PUEDES es intentarlo poniendo en ello TODO TU CORAZON!.







Fuente: autor Jorge Bucay

viernes, 20 de diciembre de 2013

UNA FÁBULA PARA REFLEXIONAR...

 La liebre y la tortuga
 
Una tortuga y una liebre siempre discutían por quien era más rápida, para dirimir el conflicto de opiniones decidieron correr una carrera. Eligieron una ruta y empezaron la competencia.
La liebre sabiendo de su velocidad y la ventaja que tenía sobre la tortuga decidió descansar... La tortuga por su parte nunca se dio por vencida y continuaba con su paso lento pero constante hacia la meta.  La tortuga que andaba con paso lento pero siendo constante, la alcanzó, la superó y terminó en la punta declarándose ganadora indiscutible de la carrera.
 

MORALEJA: "LOS LENTOS PERO COSNTANTES Y PERSEVERANTES, GANAN LA CARRERA"
 
 
Pero la historia no terminó aquí, sino que prosigue...
 
 La liebre decepcionada por haber perdido hizo un examen de conciencia y reconoció su grave error de subestimar a la tortuga... Retó a la tortuga para que realizaran una nueva carrera. Ésta vez la liebre corrió sin descanso desde el principio hasta el fin y su triunfo fue contundente.
 



MORALEJA: "LOS RÁPIDOS Y TENACES VENCEN A LOS CONSTANTES Y PERSEVERANTES"
 
Pero la historia no terminó aquí...

 
Después de ser derrotada, la tortuga reflexionó detenidamente y llego a la conclusión de que no había forma de ganarle a la liebre en velocidad; así que decidió retar a la liebre a una carrera... Pero esta vez trazó una ruta diferente en la cual había un río que la liebre no podía pasar. Cuando llegó al río nado hasta la otra orilla, continuó su paso lento pero constante y terminó la carrera en primer lugar.
 
MORALEJA: "QUIENES IDENTIFICAN SU VENTAJA COMPETITIVA (saber nadar)  Y CAMBIAN EL ENTORNO PARA APROVECHARLA, LLEGAN PRIMEROS"
 
 
Pero la historia no terminó aquí...
 
 
Pasó el tiempo y tanto compitieron y compitieron la liebre y la tortuga que terminaron haciéndose amigas, combinaron sus talentos... Sintieron una mayor satisfacción que la que había logrado de modo individual.
 
 
 
MORALEJA: "ES BUENO SER INDIVIDUALMENTE BRILLANTE Y TENER FUERTES CAPACIDADES PERSONALES... PERO A MENOS QUE SEAMOS CAPACES DE TRABAJAR CON OTRAS PERSONAS Y POTENCIAR RECIPROCAMENTE LA CAPACIDAD DE CADA UNO, NO SEREMOS COMPLETAMENTE COMPETENTES"

 
 
 


viernes, 25 de octubre de 2013

Cuentos para reflexionar...




El maestro Sufí contaba siempre una parábola al finalizar cada clase, pero los alumnos no siempre entendían el sentido de la misma…
-Maestro -lo encaró uno de ellos una tarde-. Tú nos cuentas los cuentos pero no nos explicas su significado…
-Pido perdón por eso -se disculpó el maestro-. Permíteme que en señal de reparación te invite a un rico melocotón.
-Gracias, maestro -respondió halagado el discípulo.
-Quisiera, para agasajarte, pelar tu melocotón yo mismo. ¿Me lo permites?
-Sí, muchas gracias -dijo el alumno.
-¿Te gustaría que, ya que tengo en mi mano el cuchillo, te lo corte en trozos para que sea más fácil comerlo?
-Me encantaría… Pero no quisiera abusar de tu generosidad, maestro…
-No es un abuso si yo te lo ofrezco. Sólo deseo complacerte… Permíteme también que lo mastique antes de dártelo…
-No, maestro. ¡No me gustaría que hicieras eso! -se quejó sorprendido el discípulo.
El maestro hizo una pausa.
-Si yo os explicara el sentido de cada cuento, sería como daros a comer una fruta masticada.

Como docentes debemos dejar que los alumnos construyan su aprendizaje, que investiguen, busquen, indaguen para que adquieran más conocimiento, para que lo formulen... No acostumbrarlos a darles absolutamente todo para que formemos estudiantes autosuficientes.


jueves, 24 de octubre de 2013

UN CUENTO PARA REFLEXIONAR...

¿Y TÚ CÓMO ENSEÑAS A LOS ESTUDIANTES?


Erase una vez un niño que acudía por primera vez a la escuela. El niño era muy pequeñito y la escuela muy grande. Pero cuando el pequeño descubrió que podía ir a su clase con sólo entrar por la puerta del frente, se sintió feliz.

Una mañana, estando el pequeño en la escuela, su maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qué bueno- pensó el niño, a él le gustaba mucho dibujar, él podía hacer muchas cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes. Sacó su caja de colores y comenzó a dibujar.

Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de empezar, y ella esperó a que todos estuvieran preparados. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué bueno! - pensó el niño, - me gusta mucho dibujar flores, y empezó a dibujar preciosas flores con sus colores.

Pero la maestra dijo: - Esperen, yo les enseñaré cómo, y dibujó una flor roja con un tallo verde. El pequeño miró la flor de la maestra y después miró la suya, a él le gustaba más su flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde igual a la de su maestra.

Otro día cuando el pequeño niño entraba a su clase, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer algo con barro. ¡Qué bueno! pensó el niño, me gusta mucho el barro. Él podía hacer muchas cosas con el barro: serpientes y elefantes, ratones y muñecos, camiones y carros y comenzó a estirar su bola de barro.

Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de comenzar y luego esperó a que todos estuvieran preparados. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar un plato. ¡Qué bueno! pensó el niño. A mí me gusta mucho hacer platos y comenzó a construir platos de distintas formas y tamaños.

Pero la maestra dijo: -Esperen, yo les enseñaré cómo y ella les enseñó a todos cómo hacer un profundo plato. -Aquí tienen, dijo la maestra, ahora pueden comenzar. El pequeño niño miró el plato de la maestra y después miró el suyo. A él le gustaba más su plato, pero no dijo nada y comenzó a hacer uno igual al de su maestra.

Y muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas.

Ocurrió que un día, su familia, se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela. En su primer día de clase, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qué bueno pensó el pequeño niño y esperó que la maestra le dijera qué hacer.

Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba dentro del salón. Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo: ¿No quieres empezar tu dibujo? Sí, dijo el pequeño ¿qué vamos a hacer? No sé hasta que tú no lo hagas, dijo la maestra. ¿Y cómo lo hago? - preguntó. Como tú quieras contestó. ¿Y de cualquier color? De cualquier color dijo la maestra. Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo? Yo no sé, dijo el pequeño niño, y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde.”

Helen Buckley


Ésta historia nos hace reflexionar sobre la influencia que tienen nuestras palabras en los alumnos, de formas conscientes o inconscientes trasmitimos conocimientos; lo que hacemos y dejamos de hacer tiene gran impacto sobre los estudiantes. En ocasiones la verdadera información se nos escapa de las manos por atrapar objetivos, planes y normas. Debemos dejar que los alumnos sean niños, adolescentes y
jóvenes construyan su conocimiento, desarrollen habilidades, que florezca su espíritu creativo.

lunes, 30 de septiembre de 2013

Para reflexionar en clase...

“La libertad en la soberanía Mexicana”


Hablar de libertad es hablar de voluntad para no ejercer presión ni hacer a los demás sentirse bajo propiedad, es hablar sin miedo, sin sentirse criticado al exponer sus ideas, sin el afán de que el resto actúe conforme a ellas. La libertad es actuar conforme a lo que sientes, crees y piensas. Conectar estos tres conceptos anteriores es complicado, pues justificarlos y sustentarlos ha llevado a los pueblos a combatir y luchar por la famosa “independencia” que al final de cuentas no es otra cosa que obtener su libertad.
El presente escrito va encaminado a desarrollar este valor de Libertad desde algunos pasajes históricos de México, se retomarán algunos antecedentes donde se recordarán momentos en los que el país obtuvo una transformación de sus ideales y visiones a futuro. Pero también se tratará de aterrizar en el actual México “independiente y libre”, que diversos de nuestros representantes gubernamentales nos han mostrado, quizás un México con definiciones distorsionadas de lo que es la libertad.
Para lograr la libertad como pueblo Mexicano, el país atravesó grandes movimientos armados que concluyeron con lo que ahora conocemos como los Estados Unidos Mexicanos. “desde la independencia y la fundación de un Estado nacional hasta su consolidación como república, después de vencer la intervención francesa y el último intento monarquista” (Escalante, 245: 2008), este proceso que vivió el país generó una transición que fue catalogada como la evolución en temas de legislación y política “moderna” que haría a México convertirse en un país fuerte e innovador  en su organización como nación.
Los ideales de libertad fueron para lograr el progreso del país, México extrae la visión que estaba prevaleciendo en ese momento de la historia, se hace mención al año 1812, algunas de las aportaciones en temas de gobernabilidad consistían en que:
Rechazaban las monarquías absolutas, estableciendo que la soberanía residía en el pueblo, por lo que sus representantes debían elegir el gobierno, ejercido por tres poderes distintos: legislativo, ejecutivo y judicial, como medio para garantizar los derechos y las libertades de los individuos. Al adjudicar a los hombres mayores de edad el derecho de elegir y poder ser elegidos como representantes, de súbditos se convertían en ciudadanos. Estos principios afectaron la organización y las relaciones internas de los países, pero también las relaciones internacionales, que dejaron de ser dinastías, basadas en la soberanía monárquica y la exclusividad de mercados, para fincarse en los principios de libertad de comercio y de protección del individuo y de la propiedad privada, promotores de la tolerancia religiosa, de la reciprocidad de trato y de los derechos marítimos de países neutrales, aun en tiempo de guerra. (Escalante, 246: 2008)
La cita anterior maneja perfectamente un resumen de lo que se pretendía con esta nueva república Mexicana. Antes de la independencia de España, México tenía otra organización como pueblo compuesto de diversas culturas, después de toda la lucha independiente llega la nueva organización hablando ya de temas como representantes del pueblo, derechos, obligaciones, esto no quiere decir que anteriormente no existía esta organización, sino que después fue reformando cada orden social que comprendía el “nuevo” México.
Al ser nuevos en estos terrenos de libertad y consagrar la independencia, existieron representantes que trataría de guiar el rumbo de esta nación; como bien se conoce, Hidalgo comienza a simpatizar entre el pueblo indígena, quienes fueron los que más participaron en este levantamiento armado, junto con Josefa Ortiz de Domínguez, Ignacio Allende y Aldama señalando el movimiento de conspiración, en 1810 es donde inicia todo, el pueblo como era de esperarse, apoyaban a su “cura” Hidalgo en misa convoca a sus feligreses con el llamado de “luchar contra el mal gobierno” (Escalante 253: 2008).
En este momento que ya todos conocemos, cabe mencionar que un Cura, ya tratado como Generalísimo, desea otorgarle al pueblo que eran sus feligreses, su ansiada libertad, la religión se muestra aquí presente, pues aunque en un inicio los ideales de Hidalgo fueron para apoyo y protección del pueblo, a través de sus movimientos armados, el poder que deseaba y que consiguió Hidalgo fue modificándose a la visión y misión de apoyo al pueblo, la religión fue juego de manipulación donde se vincularon gobierno – religión – pueblo. En la actualidad, también es un control de la población la religión, en México la mayor parte de la población es católica y para mantener la concentración y desviar la atención de los ciudadanos, el gobierno extrae un tema religioso (por ejemplo, la renuncia del papá Benedicto y la elección del nuevo papá Francisco I) para tapar otras reformas que ocasionaran más sumisión del pueblo mexicano (por ejemplo, la reforma y privatización de petróleos mexicanos, reformas educativas y de telecomunicaciones, entre otros).
Y haciendo una correlación entre los antecedentes de la lucha de independencia y del nuestra actualidad, hay que recordar ¿dónde está la libertad del pueblo Mexicano?, la respuesta se centra en quizá, analizar la realidad e identificar que más de la mitad de la población en México sufren pobreza extrema, que dependen de trabajos sin estabilidad, donde sólo en ocasiones tienen empleo y cuando no lo hay, no hay ingresos económicos, por lo tanto hay más madres de familia abandonando el hogar para trabajar, donde existen enfermedades de desnutrición gracias a las carencias de alimentación, etc., además de todo este contexto, hay que recordar que como país capitalista las oportunidades de crecer como persona profesionista y en la vida común, es difícil pues los grandes monopolios que existen en México son quienes obtiene los mejores recursos y beneficios y se aprovechan de la mano de obra barata.
Al pasar el periodo de Independencia, los escritos de Constituciones se estuvieron analizando y generando nuevos textos, por ejemplo la Constitución de Cádiz, la de Apatzingán y un documento que trasciende “sentimientos de la nación” donde se decreta que América es libre, existe soberanía popular, la división de poderes y la moderación de la opulencia y la indigencia.
Regresando a la Historia, después de la fundación de México, comienza la lucha entre los representantes gubernamentales, pues el poder no se desea compartirlo o los interese se tornan como “conveniencias personales”, la libertad nuevamente queda alejada de todo orden constituyente, Santa Ana,  se rebela en 1822 desconociendo a Iturbide que estaba en el poder, exige modificaciones al Congreso y gobierno republicano, comienza la designación del congreso entre Pedro Celestino Negrete, Guadalupe Victoria y Nicolás Bravo. El 31 de Enero de 1824 nacen los Estados Unidos Mexicanos, se jura entonces en ese mismo año La Constitución de 1824, donde se establece que México es:
Una república representativa popular y federal formada por 19 estados, cuatro territorios y un Distrito Federal; mantenía la católica como religión de Estado, sin tolerancia de otra, y un gobierno dividido en tres poderes, con el legislativo como poder dominante. El ejecutivo quedó en manos de un presidente y un vicepresidente, y el poder judicial en las de tribunales y una suprema corte de justicia. Se mantuvo el sistema electoral establecido por la constitución española. El presidente de la república era elegido por las legislaturas estatales. (Escalante, 269: 2008)
La cita anterior menciona cómo el gobierno de la actualidad se fundamenta plenamente en algunos orígenes de esta constitución, claro que como toda evolución la constitución ha sufrido transformación en la actualidad, que tendría que lograr el progreso del pueblo, porque el fin de este texto que nos gobierna es el proveer a la población de diversas oportunidades que los hagan seres autónomos, libres y satisfechos con su vida.

En general la libertad a lo largo de la historia, dependiendo del sector social donde la involucren es el resultado que tendrá, no existe y no existirá una libertad igualitaria para todos, eso es necesario comprender, toda la historia plasmada hasta estos días, a sufrido por la necesidad de libertad, pero algunos personajes históricos que han basado sus ideales en este compromiso de liberación, llegando al poder, la libertad y su significado quedan en el camino. 

Autor:
María Guadalupe Gómez Zamora.

sábado, 3 de agosto de 2013

Un momento para pensar....




MI PERRO FIEL
Una pareja de jóvenes tenía varios años de casados y nunca pudieron tener un hijo.
Para no sentirse solos compraron un cachorro y lo amaron como si fuera su propio hijo. El cachorro creció hasta convertirse en un grande y hermoso ejemplar. El perro los salvó en más de una ocasión de ser atacados por ladrones.

Siempre fue muy fiel, quería y defendía a sus dueños contra cualquier peligro.

Luego de siete años de tener el perro, la pareja logró tener el hijo tan ansiado. La pareja estaba muy contenta con su nuevo hijo y disminuyeron las atenciones que tenían con el perro, Éste se sintió relegado y comenzó a sentir celos del bebé; ya no era el perro cariñoso y fiel que tuvieron durante siete años.

Un día la pareja dejó al bebé plácidamente dormido en la cuna y subieron a la terraza a preparar una carne asada. Cual no fue la sorpresa cuando se dirigían al cuarto del bebé y ven al perro en el pasillo con la boca ensangrentada, moviéndoles la cola. El dueño del perro pensó lo peor y sacó el arma que llevaba y en el acto mató al perro.

Corre luego al cuarto del bebé y encuentra una gran serpiente degollada. El dueño comienza a llorar y exclamar:
¡He matado a mi perro fiel!.

Cuántas veces hemos juzgado a las personas, lo que es peor, condenamos sin investigar a qué se debe su comportamiento. Muchas veces las cosas no son tan malas como parecen, sino todo lo contrario.

La próxima vez que nos sintamos tentados a juzgar y condenar a alguien, recordemos la historia del perro fiel.

Aprenderemos a no levantar falsedades contra una persona, hasta el punto de dañar su imagen ante los demás. Debemos darnos cuenta que los sentimientos de las personas son frágiles y fáciles de dañar, pero difíciles de sanar.